2014-2015 Sosyal Bilgiler 1.Dönem Zümresi -1-

okulsoru Ağustos 07, 2014 0

.................................... ORTAOKULU

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

SOSYAL BİLGİLER-T.C. İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK

VATANDAŞLIK ve DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSLERİ SENE BAŞI ZÜMRE TOPLANTISI

Sıra	Dersin Adı	Toplantı Yeri	T.Tarihi	T.Saati	Toplantıya başkanlık eden idareci
1	a.Sosyal Bilgiler-5/6/7 b. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük-8 c. Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi-8	Müdür Yrd. Odası	....09.2014

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Zümre ile ilgili yönetmelik maddelerinin okunması.
3. Geçen yıl yapılan zümre toplantılarının değerlendirilmesi.
4. Müfredatın ve derslerin genel ve özel amaçlarının incelenmesi.
5. Derslerde kullanılacak kaynak kitapların, araç-gereçlerin tespit edilmesi.
6. Çalışma takviminin incelenmesi
7. 2504 sayılı T.D.deki Atatürkçülük konularının yıllık planlara alınması.
8. Performans ve proje görevlerinin belirlenmesi.
9. 4+4+4 Eğitim sistemi doğrultusunda ikinci defa dersine girilecek 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi müfredatının incelenmesi dersin işleyiş/programının karara bağlanması.
10. 8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi işleyiş/programının karara bağlanması.
11. Derslerin işlenmesi ile ilgili esasların belirlenmesi. (Küresel Isınma’nın konularda işlenmesi /Sanal Müze Ziyareti yapılacak konuların belirlenmesi /Derslerde gazete kupürlerinin kullanılması)
12. Yazılı sınav tarihlerinin belirlenmesi.
13. Yeni Sınav Sisteminin görüşülmesi.
14. Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılması.
15. Yıllık planların yapılması ile ilgili kararlar.
16. Öğrenci başarısını arttırıcı önlemler alınması.
17. Ölçme ve değerlendirme esaslarının belirlenmesi.
18. Dilek ve temenniler.
    
    

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. ...................... toplantıyı açtı. Yoklama yapıldı. Eksik öğretmenin bulunmadığı tespit edildikten sonra gündem maddelerin görüşülmesine geçildi. 4+4+4 eğitimin Sosyal Bilgiler zümresiyle ilgili değerlendirmesini yapan......................., sistemin getirdiği bir yenilik olarak geçen sene olduğu gibi bu sene de 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersine de branş öğretmenlerinin gireceğini belirtti. Bunun dışında 2012-2013 Eğitim öğretim yılından itibaren yeni sistemin 5. sınıflardan başlayarak aşamalı olarak uygulanacağını dolayısıyla yeni ders çizelgesinde 4. sınıfa alınan Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinin bu yıl da Sosyal Bilgiler öğretmenleri tarafından okutulacağını belirtti.

2. Zümre Başkanı ............... zümre ile ilgili yönetmelik maddelerini okudu. Bu paralelde zümrenin hazırlanmasının önemine değindi.

3. .................... ve ............................farklı okullardan geldiği için ayrı ayrı önceki okullarının zümreleri ile ilgili bilgi verdi.

4. Müfredat ve bu müfredatın genel ve özel amaçları incelendi. Sosyal Bilgiler müfredatından 4+4+4 sistemine bağlı olarak bu yıl için herhangi bir yenileme/güncelleme olmadığı,fakat 2014-2015 eğitim-öğretim yılında uygulanmak üzere değişiklik çalışmalarının devam ettiği Mustafa KARAKUŞ tarafından vurgulandı. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Serpil CENGİZ, bu amaçların kazandırılmasında öğrencileri aktif duruma getirilmesinin önemine değindi. Derslerin kazanımlar doğrultusunda işlenmesine karar verildi.

5. Derslerde kullanılacak kaynak kitaplar konusunda geçildi. Ders için kaynak kitaplar ve öğrenci çalışma kitapları Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gönderilen kitaplar olarak belirlenmiştir. Bu kitaplar şöyledir:
   

DERS	DERS KİTABI
5.sınıf Sosyal Bilgiler	PASİFİK YAYINLARI
6.sınıf Sosyal Bilgiler	İMYAY YAYINLARI
7.sınıf Sosyal Bilgiler	ANITTEPE YAYINLARI
8.sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük	NETBİL YAYINLARI
8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi	EKOYAY YAYINLARI

Derslerde kullanılacak araç gereç konusunda ise; 5.6.7.8.sınıfların ders özelliklerine göre konuların önemi ve dağılımı dikkate alınarak Öğrenci Çalışma Kitapları,Tarih,Coğrafya Atlası,T.C. Anaysası,Haritalar,Projeksiyon vb. araçların kaynak olarak kullanılacağı belirtildi.. Zümre öğretmenleri arasında araç/gereç/materyal ve dokuman konusunda karşılıklı yardımlaşma yapılmasında karar verildi.

6. 2013–2014 Eğitim öğretim yılı çalışma takvimi incelendi.Okul Müdürü Menderes PALAZ, planlamaların yapılırken aşağıdaki çizelgeye uygun hareket edilmesini söyledi.

2013-2014 Öğretim Yılı Başlangıcı
Kurban Bayramı
Cumhuriyet Bayramı
Yılbaşı Tatili
Birinci dönemin sona ermesi
Yarıyıl Tatili
İkinci Yarıyıl Başlangıcı
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
Emek ve Dayanışma Günü
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı
Ders Yılının Sona ermesi

Sosyal Bilgiler Öğretmeni ......................, çalışma takvimine göre aylık iş gününü belirtti.

Aylar	İş Günü Sayısı	Aylar	İş Günü Sayısı
Eylül	11	Şubat	15
Ekim	17	Mart	21
Kasım	21	Nisan	20,5
Aralık	22	Mayıs	20,5
Ocak	17	Haziran	10

7. 2504 sayılı T.D.deki Atatürkçülük konularının derslere, konulara ve zamana uygunluk durumuna göre yıllık planlara alınmasına karar verilmiştir. Ayrıca, Atatürk’ün bilime verdiği önem vurgulanıp gösterdiği hedefler anlatılacak; muasır medeniyetler seviyesinin üzerine çıkmanın en önemli şartının bilimsel alandaki gelişmeleri takip etmek ve yürütmek olduğu anlatılacaktır.Çeşitli konular Atatürk’ün kişilik özellikleriyle ilişkilendirilecektir.

8. Performans ve proje görevlerinin ilgili yönetmelik ve genelge doğrultusunda verilmesine, öğrencilere her performans/ proje görevi için yönerge verilmesine karar verildi. 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılında öğrencilere verilebilecek Proje ve Performans görevleri şöyle belirlenmiştir:

SOSYAL BİLGİLER-5 PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİ
Performans Görevi Konuları	Proje Görevi Konuları
“Haklarım” Broşürü hazırlama	“Haklarım” Panosu Hazırlama
“Rollerim” kartları hazırlama	Çocuk hakları Sözleşmesi Panosu hazırlama…
“Haklarımızı Nasıl Koruruz?” konulu bir kamu görevlisiyle röportaj yapma.	Alçıdan Kabartma “Bölgeler” Haritası hazırlama…
Atatürk’ten Önce-Atatürk’ten Sonara Toplumsal hayat resimli karşılaştırma tablosu hazırlama.	Bölgeler Haritası çizimi.
Atatürk İnkılapları Resimli Tarih şeridi hazırlama.	Bölgelerimiz Foto Albümü hazırlama…
Ülkemizde Mevsimler Konulu bir foto albümü hazırlama.	Yöremizin Doğal ve Tarihi Yerleri ile ilgili kısa bir film çekme…
Ülkemizde İklimler Haritası Çizme.	“Yöremizi Tanıtıyorum” Konulu Bir Facebook beğeni sayfası tasarlama ve aktif olarak kullanma.
Doğal Afetler ile ilgili ilgili kurumlarla bir röportaj yapma.	Atatürk ilkeleri- Soru-cevap kartları hazırlama.
Doğal Afetlerden Korunma Yolları konulu kitapçık Hazırlama.	Alçıdan kabartma Türkiye Haritası…
Ülkemizde Ekonomik Faaliyetler Konulu foto albümü hazırlama.	Doğal Afetler Konulu Kısa Film Çekme
Buluşlar Tarih şeridi Hazırlama.	Ülkemizde Ekonomik Faaliyetler Haritası Hazırlama.
Toplum İçin Çalışan bir Vakıf ve faaliyetler alanlarıyla ilgili yetkili biriyle röportaj yapma.	Seçilen bir Meslek erbabıyla röportaj.
“Ülkemiz Nasıl Yönetilir?” konulu bir tablo hazırlama.	Meslekler konulu foto albümü hazırla.
Bir Merkez veya Yerel Yönetici ile röportaj.	Bilim Adamları kitapçığı hazırlama.
“Toplumsal Kurallar” konulu 5 tane afiş hazırlama.	Toplum İçin Çalışanlar konulu kısa film çekme
“Atatürk’ün Bilime Verdiği Önem” kitapçığı hazırlama	Ülkemizdeki Doğal ve Tarih Mirası Eserleri Foto Albümü hazırlama…
FİLM İNCELEME: YUVA BELGESELİ	KİTAP İNCELEME: GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE
	KİTAP İNCELEME: EVLİYA ÇELEBİNİN İZİNDE İSTANBUL

SOSYAL BİLGİLER-6 PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİ
Performans Görevi Konuları	Proje Görevi Konuları
TTK Tarihi TDK Tarihi Ölçek Çeşitleri Türk Destanları Göktürk Kitabeleri Hz. Muhammed (S.A.V) Hayatı Alparslanın Hayatı Melikşah Hayatı Tuğrul Bey Hayatı Nizamülmülk Hayatı Demokrasinin Tarihi Doku Bağışının Faydaları	Bir sinema afişi tasarlama Çevre Kirliliği ile ilgili bir gazete tasarlama Kütüphane kartı hazırlama Kabartma Harita Yapma Dünya İklim Haritası Yapma Türkiye İklim Haritası Çizme Bir Tarih Şeridi Hazırlama İlkçağda Anadolu’da Kurulan Uygarlıklarla İlgili Bilgi Kartları Türkiye Maden Haritası Hazırlama Türkiye Tarım Ürünleri Haritası Hazırlama Türkiye Hayvancılık Haritası Hazırlama Türkiye Turizm Haritası Hazırlama Türkiye Sanayi Haritası Hazırlama Türkiye Ulaşım Haritası Hazırlama Vergi Vermekle İlgili Bir Afiş Tasarlama Ülkemizin İhraç ve İthal Ürünleri İle İlgili Tablo Hazırlama Turistik Bir Bölgeyi Tanıtan Bir Reklam Hazırlama İpek Yolu Haritası Çizme İslamiyetin Doğuşu filmini izleme ve film eleştirisi yazma Gazneli Mahmut Biyogrofisi Hazırlama Divan-ı Lügatit Türk’ten Seçmeler Yapma Çocuk Hakları Sözleşmesi Kitapçığı Hazırlama İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi Kitapçığı Hazırlama Türk-İslam Büyükleri posteri hazırlama Selçuklu Devletleri haritası çizme Göktürk Kitabeleri posteri hazırlama İslam Tarihi posteri hazırlama Tarihte imzalanmış önemli demokrasi belgeleri posteri hazırlama KİTAP İNCELEME: KUTADGU BİLİG KİTAP İNCELEME: DİVAN-I LÜGATİT TÜRK
SOSYAL BİLGİLER-7 PERFORMANS VE PROJE KONULARI
Performans Görevi Konuları	Proje Görevi Konuları
RTÜKün önemi ve görevleri TVde yayımlanan çocuk programlarının listesini çıkarma ve bunların çocukların gelişimi açısından değerlendirilmesi… Anadolu Selçuklu Devleti Gevher Nesibe Şifahanesi Kervansaraylar Haçlı Seferleri Osmanlı Kuruluş Dönemi Osmanlı Yükselme Dönemi Osmanlı Duraklama Dönemi Osmanlı Dağılma Dönemi Seçilecek örnek bir medrese incelemesi Barbaros Hayrettin Paşa Lale Devri Evliya Çelebi Ziraat Bankası Tarihi Coğrafi Keşifler Çocuk Hakları Balkan Savaşları Çanakkale savaşı I. Dünya Savaşı Uluslar arası İnsan Hakları Kuruluşları	Toplumda görülen iletişim çatışmalarına örnekler bulma… İletişim çatışmaları ile ilgili bir senaryo yazma ve sınıfta oynama Dünden bugüne iletişim aletleri resimli kitapçık hazırlama Herhangi bir kurumdan BİLGİ EDİNME Türkiye Nüfus Haritası Çizimi Ülkemizde bugüne kadar yapılan Nüfus sayımlarının grafik tablosu Üstün Dökmen “Küçük Şeyler” kitap incelemesi KURULUŞ film izleme ve eleştirisini yapma Seçilecek bir olaydan tarih gazetesi yapma Coğrafi Keşifler Haritası Tarih boyunca önemli buluşlar kartpostal hazırlama Çocuk Hakları ile ilgili bir afiş hazırlama Buluş kartları hazırlama Coğrafi Keşifler Posteri hazırlama Rönesans posteri hazırlama Reform posteri hazırlama Sanayi İnkılabı posteri hazırlama Divan teşkilatı posteri hazırlama Ahilik-posteri hazırlama Divan teşkilatı poster Osmanlı ordusu poster Seçilecek herhangi bir şehrin 1927-2000 arası nüfus grafiğini hazırlama Türkiye’de bulunan dünya ortak miras eserleri poster hazırlama KİTAP İNCELEME: OSMANCIK KİTAP İNCELEME: OSMAN GAZİ BÜYÜK KURUCU FİLM İNCELEME: KURULUŞ FİLM İNCELEME: 1492 CENNETİN KEŞFİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİ
Performans Görevi Konuları	Proje Görevi Konuları
Mondros Ateşkes Antlaşması Sevr Barış Antlaşması Sakarya Savaşı İstiklal Marşı’nın kabul edilmesi. Sakarya Savaşı ve sonuçları I. İnönü Savaşı ve Sonuçları Sakarya Savaşı ve Sonuçları Büyük Taarruz ve Sonuçları Tekalif-i Milliye Emirleri Misak-ı Milli TBMM’nin açılışı. Mudanya Ateşkes Antlaşması Lozan Barış Antlaşması Atatürk’ün Hayatı Latife Hanım’ın hayatı. Cumhuriyetin ilanı. Halifeliğin kaldırılması Medeni Kanunun Kabulü Takvim, Saat ve Ölçülerde Değişiklik Soyadı kanunu Ankara’nın Başkent olması Montrö Boğazlar Sözleşmesi	Kurtuluş Savaşı’nda görev alan önemli komutanlar ve başarı öyküleri. Kurtuluş Savaşı’nın kazanılmasında kadınların rolünü anlatan bir kompozisyon yazma. Kurtuluş Savaşı’nı anlatan önemli iki roman (Yaban, Ateşten Gömlek) ve özetleri. İstiklal Marşı’nın kabul edilmesini anlatan bir öykü yazma. Kurtuluş Savaşı’nın herhangi bir bölümünü anlatan bir piyes, tiyatro ya da öykü yazımı. Kurtuluş Savaşı halk kahramanlarından üç kişinin ( Sütçü İmam, Hasan Tahsin ve Antepli Şahin) hayat hikâyeleri ve mücadeleleri. Atatürk’ün en önemli eselerinden olan NUTUK incelemesi. Kurtuluş Savaşı için karşılaştırmalı bir “Kurtuluş Savaşları” haritası hazırlama. Antep’in “Gazi”; Urfa’nın “Şanlı”; Maraş’ın “Kahraman” ünvanı almalarının nedenleri. Mustafa Kemal’in “Kurtuluş Savaşı’nda İzlediği Yol Haritası” çizimi. En az yirmi fotoğraftan oluşacak bir “Kurtuluş Savaşı Albümü” hazırlama. Kısa bir Sakarya Savaşı senaryosu yazma. Kurtuluş Savaşında Cepheler haritası hazırlama. Kurtuluş Savaşındaki askeri güçleri karşılaştıran bir tablo hazırlama. Atatürk’ün sevdiği şarkılar albümü hazırlama Atatürk’ün hayatını kronolojik olarak anlatan fotoğraf albümü hazırlama Atatürk’ün sosyal alanda yaptığı inkılaplar kartları hazırlama Atatürk’ün siyasal alanda yaptığı inkılaplar kartları hazırlama Atatürk’ün ekonomik alanda yaptığı inkılaplar kartları hazırlama Herhangi bir savaş gazisi ile röportaj yapma Kurtuluş Savaşında Şehrimiz başlıklı dört sayfalık bir gazete hazırlama Atatürk ilkeleri kartları hazırlama Kurtuluş Savaşı süreci önemli olaylar tarih şeridi hazırlama FİLM İNCELEME: VEDA FİLM İNCELEME: KURTULUŞ FİLM İNCELEME: SON BULUŞMA FİLM İNCELEME: SARI ZEYBEK FİLM İNCELEME: DERSİMİZ ATATÜRK FİLM İNCELEME: ÇANAKKALE 1915 FİLM İNCELEME: ÇANAKKALE YOLUN SONU FİLM İNCELEME: CUMHURİYET KİTAP İNCELEME: SARI ZEYBEK KİTAP İNCELEME: YABAN KİTAP İNCELEME: HALİME KAPTAN KİTAP İNCELEME: ATEŞTEN GÖMLEK

VATANDAŞLIK ve DEMOKRASİ PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİ
Performans Görevi Konuları	Proje Görevi Konuları
İnsan ve diğer canlılar arasındaki benzerlik ve farklılıkları gösteren afiş hazırlama. Kardeşlik,sevgi,saygı,hoşgörü,dostluk,dayanışma,adalet kavramlarından birini farklı yöntemler (drama,resim,afiş vb.)kullanarak anlatma. İnsan haklarının gelişimini gösteren zaman şeridi hazırlama. Atatürk’ün insan hak ve özgürlüklerine verdiği önemi anlatan resim,afiş vb. hazırlama. Olumlu/olumsuz iletişime örnek drama hazırlama. Çocuk hakları sözleşmesinin maddelerini farklı yöntemlerle (resim,afiş,fotoğraf vb.) anlatma.	Kendi bireysel farklılığını dikkate alarak topluma neler katabileceğine ilişkin drama hazırlama. Demokratik ortamların oluşması ve yerleşmesi amacıyla çeşitli faaliyetlerde bulunan bireylerle ilgili biyografi hazırlama. İçinde yaşadığı toplumu zenginleştiren farklı görüş,düşünce,inanç ve kültürel değerleri anlatan afiş hazırlama. Yakın çevresinden meslek sahibi başarılı kadınlarla eğitimleri,mesleğe başlamaları,iş ve ev hayatında yaşadığı zorluklar,başarı hikayeleri vb.konularını kapsayan röportaj yapma. Çevresinde yaşanan bir sorunla ilgili demokratik çözüm önerisi geliştirme ve bunu drama yöntemiyle canlandırma. Çevresinde insan hakları ile ilgili çalışma yapan kurum ve kuruluşlara ait bilgi toplama ve sunma. Okul ortamını/çevrelerini güzelleştirecek,kendileri için daha yararlı bir hale getirebilecek bir proje hazırlama. Belirlenen bir toplum sorunu ile ilgili (açlık,yoksulluk,göç,işsizlik,çevre kirliliği,çölleşme vb.) çözüm panosu oluşturma.

Performans ve proje görevlerinin değerlendirmesiyle ilgili geliştirilen ölçeklerin bu görevleri öğrencilere verirken gerekli açıklamaların yapılması kararlaştırıldı.

9. 4+4+4 eğitim öğretim sistemi doğrultusunda ilk defa 5.Sınıf Sosyal Bilgiler dersi branş öğretmeleri tarafından okutulduğu için değerlendirme yapıldı.Dersin genellikle eğlenceli geçtiği, konuların içerik bakımında sarmal yönteme göre taban konular olduğu vurgulandı. Dersi uygulama, etkinlik, görsel açıdan işlemenin önemine değinildi.

10. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunun 20.07.2010 ve 75 sayılı kararı ile yeni düzenlenen İlköğretim Ders Programları kapsamında İlköğretim 8. sınıflara zorunlu ders olarak konulan Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde uygulamaların daha yoğun yaptırılması kararına varılmıştır.

11. Derslerin işlenmesi ile ilgili esaslar şu şekilde kararlaştırılmıştır:

• Konular öğrenci merkezli işlenecektir.
• Derslerin işlenmesinde öğrenci seviyesi dikkate alınacaktır.
• Konunun anlaşılması için görsel ve işitsel araçlar kullanılacaktır.
• Öğrenci çalışma kitaplarından mümkün olduğu kadar çok yararlanılacaktır.
• Öğrenci Çalışma Kitaplarındaki etkinliklerin sınıfta yapılamayanların düzenli olarak kontrol edilmesi.
• Derste konu içeriğine bağlı olarak zümre işbirliği ile öğrencilerin sinema filmi, doğal ve tarihi yerler gezisi ve sanal müze ziyaretleri yapılmsına karar verildi.
• Sosyal Sorumluluk Projelerine önem verilmesi ve Yıllık Çalışma Planına uygun hareket edilmesi

*Sosyal Bilgiler Öğretmeni .......................,“Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2007/66 nolu genelgesinden hareketle Sosyal Bilgiler derslerinden Küresel Isınma’nın konu bazında yeri geldikçe işlenmesinin uygun olacağını” söyledi. Bu konuda karar alındı.

* Sosyal Bilgiler Öğretmeni ............................, “Aynı şekilde Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının "Müze ile Eğitim" ve "Öğrenme-Öğretme Sürecinde Gazete Kupürlerinden Yararlanma" kararları gereğince Sosyal Bilgiler derslerinde 3d teknolojisi ile elde edilmiş, 360 derecelik panoramik fotoğraflardan yararlanılmasının ve sanal müze ziyaretleri yapılmasının önemine” değindi. Buna göre konu çerçevesinde ziyaret edilecek sanal müzeler ve ziyaret edilecek web siteleri şöyle belirlendi:

Sanal Ziyaretin Yapılacağı Şehir	Ziyaret edilecek sanal müze	Sanal müze ziyaretinde kullanılacak web adresi
Ankara	Anıtkabir Müzesi	www.360tr.com www.goturkey.com www.kultur.gov.tr www.miniaturk.com
İstanbul	Ayasofya Müzesi Topkapı Sarayı (Harem Dairesi) Fatih Camii Yeni Camii
Burdur	Arkeoloji Müzesi
Konya	Mevlana Müzesi
Şanlıurfa	Balıklıgöl
Bolu	Abant Gölü
Bilecik	Söğüt Ertuğrul Gazi Müzesi
Bodrum	Sualtı Arkeoloji Müzesi
Mardin	Mardin Müzesi Kasımiye, Şehidiye ve Zinciriye Medreseleri
Nevşehir	Kapadokya Açıkhava Müzesi
Mersin	Cennet ve Cehennem Mağaraları

12.Yazılı Sınav tarihleri ve her dersten yapılacak sınav sayısı şöyle belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler 5-6-7 derslerinde 3, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 1, Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitiminde 2 sınav yapılması kararlaştırılmıştır.T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin her iki dönemde 1.sınavları merkezi sistem sınavıyla yapılacaktır.

Dersler			BİRİNCİ DÖNEM			İKİNCİ DÖNEM
a.Sosyal Bilgiler 5	Ekim	Kasım		Aralık	Ocak	Mart	Nisan	Haziran
b.Sosyal Bilgiler 6
c.Sosyal Bilgiler 7
d.T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
e-Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi

13. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ..............................., MEB tarafından 2014 yılından itibaren uygulanacak yeni sınav sistemi ile ilgili olarak resmi açıklamanın yapıldığını belirtti. Buna göre 2014’te sadece 8. Sınıflarda Temel Ortaöğretime Geçiş Sistemi (TEOGS)’un uygulanacağı, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinin 1. Sınavının Milli Eğitim Bakanlığı tarafından merkezi sistemle yapılacağı için bu derste ortak sınav yapılmayacağını belirtti. Bu yüzden Yıllık Plan yapılırken sınav tarihinin dikkate alınarak yapılmasına karar verildi.

14.Diğer zümre öğretmenleriyle yeri geldikçe işbirliği yapılması kararlaştırılmıştır. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ......................., özellikle okuma yazması bozuk olan öğrenciler için Türkçe öğretmenleri, Küresel Isınma konusunda Fen ve Teknoloji Öğretmenleri,sanal müze ziyaretlerinde bilişim teknoloji öğretmeni ile işbirliği yapılmasının önemine işaret etmiştir.

15.Sosyal Bilgiler 5, 6 ve 7. sınıflar için ve İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi derslerinde Milli Eğitim Bakanlığının ilgili genelgesi (26/11/2007-9413 sayılı) uyarınca kılavuz kitaplardaki yıllık plan çalışma takvimine göre yapılacaktır ve okul yönetiminin onayından sonra kullanılacaktır. Bununla birlikte yıllık planların uygulanmasında çevre şartlarına, konunun özelliklerine, öğrencilerin seviyelerine dikkat edilmesi kararlaştırılmıştır. Ayrıca Yıllık planlar yapılırken 8. Sınıf TC. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde Temel Ortaöğretime Geçiş Sınav Sisteminin dikkate alınması kararlaştırılmıştır. Özellikle çocukların bireysel farklılıklarına, daha önceki sınıflarda belirlenen davranışları edinemediği göz önünde tutularak mümkünse okul idaresi ve diğer öğretmenlerin kararıyla yetiştirme kurslarının yapılmasına kararlaştırılmıştır.

16. Öğrencilerin başarısını arttırıcı önlemler şöyle tespit edildi:

• Okul-aile işbirliğine önem verilmesi.
• Öğrencilerin derste aktif kılınması.
• Gerekli araç-gereçlerin etkili kullanılması.
• Ödevlerin takip edilmesi.
• Teknolojik araç-gereçlerden faydalanılması
• Başarılı öğrencilerin çeşitli şekilde ödüllendirilmesi

17.Ölçme esaslarının belirlenmesi

• Sosyal Bilgiler Öğretmeni ......................... , “İlköğretim Kurumlar Yönetmeliğinde de belirlendiği gibi Öğrenci başarıları yapılacak sınavlardan, performans ve proje görevlerindeki notlarından ve ders içi performans notuna göre başarısal açıdan değerlendirilecektir. Ayrıca İlköğretim Kurumlar Yönetmeliğinin 20.08.2007 tarihli değişik yeni maddesine göre sınav ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar 100 tam puan üzerinden değerlendirilecektir.” dedi. Sosyal Bilgiler Dersinden 3, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ve Vatandaşlık ve Demokrasi derslerinden toplam 2 sınav yapılması kararlaştırılmıştır.Bu derslerden en az 1 performans görevi verilmesi,öğrencilerin isteğine göre 1 den fazla da verilmesi kararlaştırılmıştır.

Sınavlar	Sosyal Bilgiler: 5-6-7-	T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük	Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi
Türü	I.Yazılı: Karma (Doğru-Yanlış/Boşluk Doldurma/Klasik/Eşleştirme/Test) II.Yazılı: Karma (Doğru-Yanlış/Boşluk Doldurma/Klasik/Eşleştirme/Test) III.Yazılı:Test (PYBS 5.sınıf,SBS 6.7.sınıf sorularından karma)	I.Yazılı: MEB MERKEZİ SİSTEM SINAVI II.Yazılı: Karma (Doğru-Yanlış/Boşluk Doldurma/Klasik/Eşleştirme/Test)	I.Yazılı: Karma (Doğru-Yanlış/Boşluk Doldurma/Klasik/Eşleştirme/Test) II.Yazılı: Test

Sosyal Bilgiler, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ve Vatandaşlık derslerinden 1’er ders içi performans notu verilmesi kararlaştırılmıştır.

18. 2014-2015 öğretim yılının verimli ve başarılı olması temennisiyle toplantı sona ermiştir.

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DOĞANHİSAR ATATÜRK ORTAOKULU SENE BAŞI ZÜMRESİNDE ALINAN KARARLAR;

1. Derslerin kazanım merkezli işlenmesine,
2. Zümre öğretmenleri ile karşılıklı araç-gereç,materyl ve doküman paylaşımı yapılmasına,
3. Performans ve proje görevleri verilirken yönergeler verilmesi ve bu yönergelere göre değerlendirme ypılmasına,
4. Performans ve proje görevlerinin film/belgesel/kitap vb. öğrenciye doğrudan dönük konulardan verilmesine,
5. Diğer ders öğretmenleri ile derslerin özelliğine göre işbirliği yapılmasına,
6. Ziyaret edilemeyen önemli yerler ile ilgili sanal müze turu yapılmasına,
7. Sosyal Bilgiler 5,6,7’den Birinci ve İkinci Dönem üçer, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Vatandaşlık ve Demokrasi eğitimi derslerinden ikişer sınav yapılmasına,
8. Sosyal Bilgiler 5,6,7;T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi ile Vatandaşlık ve Demokrasi derslerinden 1 performans görevi ile 2 şer ders içi performans notu verilmesine karar verilmiştir.