2014-2015 Fizik Dersi 1.Dönem Zümresi

okulsoru Ağustos 06, 2014 0

2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ............................ LİSESİ FİZİK DERSİ ÖĞRETMENLERİ ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Tarihi : ...09.2014

Toplantı no : 1

Toplan Yeri :

Toplantı saati : 10 ⁰⁰

Fizik Dersi Zümre Öğretmeni, 2551 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan “Eğitim-Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge” gereğince zümre başkanı ......... başkanlığında ..........’ in katılımıyla yukarıda belirtilen yer, tarih ve saatte toplanarak tespit edilen gündem maddeleri gereğince aşağıdaki kararları alınmıştır.

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve Yoklama.
2. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun incelenmesi.
3. Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliğinin okunması.
4. 2359 ve 2492 sayılı tebliğler dergilerindeki Fizik Dersi öğretim programlarının incelenmesi.
5. 2012/2012 öğretim yılının değerlendirilmesinin yapılması.
6. 2575 sayılı tebliğler dergisinin incelenerek, liselerin dört yıla çıkmasıyla hangi sınıflarda ve haftalık kaçar saat fizik dersi işleneceğinin değerlendirilmesi.
7. 2551 sayılı tebliğler dergisinden ünitelendirilmiş yıllık ve günlük planların incelenmesi.

A) Yıllık planların hazırlanması konusunun görüşülmesi.

a- Konu ağırlıklarına göre zamanlamanın yapılması (Çalışma Takviminden)

b- Konuların hedef davranışlarının belirlenmesi

c-Okul ve çevredeki kullanılan eğitim teknolojileri ve araçlarının belirlenmesi.

d-Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliği sağlayacak hususların belirlenmesi.

B) Yazılı sınavlarının yapılma zamanları. Ders Planı (2551 T. D. )

8. Üniversite sınav sisteminin incelenip, yıllara göre üniversiteye girişteki başarı durumu.
9. Bir önceki öğretim yılı 1. ve 2. dönem zümre kararlarının incelenmesi, uygulamaya yönelik yeni kararların alınması
10. Programda belirtilen hedef ve davranışlar dikkate alınarak uygulanacak öğretim teknik ve metotlarının incelenerek, belirlenmesi.
11. Laboratuar kullanım planının hazırlanıp, laboratuar kullanımında dikkat edilecek hususların görüşülmesi.
12. Öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirmede(test,uygulama,sınav vb),birlik ve beraberliği sağlayıcı esaslar üzerinde durulması ve alınan kararlar.
13. 2013-2014 öğretim yılı öğrenci başarısını artırmak için yapılacak çalışmalar ve diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği.
14. 2488 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülük konularının incelenmesi, Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde durularak çalışmaların buna göre planlanması.
15. Gelişen teknolojinin takibi ve öğrencilere aktarılması ve bilim ve teknolojideki gelişmelerin öğretim programlarına yansıtılması.
16. Ev ödevlerinin ve yıllık ödevlerin değerlendirilmesi ve ödev yaparken dikkat edilecek hususların belirlenmesi,araştırmayı özendirici ve ilgi çekici olması.
17. Ders defterlerine ,işlenen konuların,yapılan deney ve gözlemlerin,uygulamaların açık bir şekilde yazılması.
18. Ortak sınavların planlanması, uygulanması, ve değerlendirilmesi hususlarının karara bağlanması.
19. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için okulda bulunmayan ancak ihtiyaç duyulan kaynak araç, gereç, kitap ve v.b. ihtiyaçların belirlenmesi.
20. Dilek ve temenniler.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

GÜNDEMİN 1. MADDESİ: Toplantı ................... başkanlığında ve fizik öğretmeni ........................... katılımıyla başladı.

GÜNDEMİN 2. MADDESİ: 1739 Sayılı Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, Fizik öğretmeni ...................... tarafından okundu;

1.Genel Amaçlar :

Madde 2- (Bu maddenin 1 numaralı bendi 16.6.1983 ve 2842 sayılı kanunun 1. Maddesi ile aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

Madde 3- Türk Eğitim ve öğretim sistemi ,bu genel amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim kurumlarının özel amaçları ,genel amaçlara ve aşağıda sıralanan temel ilkelere uygun olarak tespit edilir.

• Okul ortamında verilen eğitim etkinliklerinin temel amaçlarının olduğu,
• Kişilerin kendi istekleri doğrultusunda eğitim faaliyetlerinde bulunamayacakları
• Belirlenen bu amaçların ülkenin milli hedeflerine ulaşabilmesi açısından belirlenen hedefler olduğu,

Tüm eğitim faaliyetlerinin bu amaçlar doğrultusunda yapılması gerekliliği ve zorunluluğu bulunduğu belirtilerek Türk Milli Eğitiminin genel amacı,Türk Milletinin bütün fertlerini,

1. Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasa’ ifadesi bulunan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı;Türk Milletinin milli ahlaki,insani,manevi ve kültürel değerlerini benimseyen ,koruyan ve geliştiren;ailesini ,vatanını ,milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan;insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik,laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
2. Beden, zihin,ahlak,ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere ,hür ve bilimsel düşünme gücüne geniş bir dünya görüşüne sahip,insan haklarına saygılı,kişilik ve teşebbüse değer veren topluma karşı sorumluluk duyan;yapıcı ,yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
3. İlgi,istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri , davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların,kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; Böylece,bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk Toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi,sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı,yaratıcı,seçkin bir ortağı yapmaktır.

2.Özel Amaçlar:

• Konuyla ilgili olarak;

• Eğitim faaliyetlerinin bu amaçları gerçekleştirecek şekilde planlanmasına,

Tüm eğitim faaliyetlerinde belirtilen bu amaçların göz önünde bulundurulması kararlaştırılmıştır

b)Ortaöğretim ve okul kuruluş amaçları :
I.Kapsam
Madde 26— Ortaöğretim, temel eğitime dayalı, en az üç yıllık öğrenim veren genel; meslekî ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar.

II.Orta öğretimden yararlanma hakkı

Madde 27— Temel eğitimini tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış olan her öğrenci, ortaöğretime devam etmek ve ortaöğretim imkânlarından ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanma hakkına sahiptir.

III.Amaç ve görevler

Madde 28— Ortaöğretimin amaç ve görevleri Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

• 1. Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak;

• 2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime veya hem mesleğe hem de yükseköğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.
Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplumun ihtiyaçları arasında denge sağlanır.

Fizik dersinin amaçları

1. Fiziğin çok yaygın olan uygulamalarım daha iyi anlamalarına imkan sağlayacak temel kavranılan ve kanunları öğretmek,
2. Fizik olayları üzerinde bizzat inceleme, gözlem ve deney yaptırmak suretiyle araştırma yolarını kavramalarına, pozitif ve ilmi bir görüş ve düşünüşe sahip olmalarına imkan ve zemini hazırlamak,
3. Fizik olaylarını derinliğine ve kapsamlı düşünebilmek, onlara nüfuz etmek,

İlerde temel bilim dallarında yapacakları öğrenim için gerekli bilgi, tavır ve maharet kazanmalarını sağlamak,

GÜNDEMİN 3. MADDESİ: ........................... tarafından, Eğitim-Öğretim dönemi içinde ve sonunda bir hataya meydan vermemek için 2438 ve 2460 sayılı tebliğler dergilerinden, 2529 sayılı tebliğler dergisinden sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin en son düzenlenmiş hali okunarak yönetmelik gözden geçirildi. Değişiklikler hatırlatıldı. Zümre öğretmenleri bu konuda bilgilendirildi yeri geldikçe girilen tüm sınıflarda Sınıf Geçme Yönetmeliği’ni ve 9. sınıf öğrencilerine alan seçimlerinin şartlarının neler olduğunu sık sık duyurması ve öğrencilerin bu konuda bilinçlendirilmesi gerektiği belirtildi.

GÜNDEMİN 4. MADDESİ: 2359 ve 2492 sayılı tebliğler dergilerindeki Fizik dersinin öğretim programlarının amaçları ...................... tarafından okundu.

Fizik dersinin amaçları;

A. Fiziğin çok yaygın olan uygulamalarım daha iyi anlamalarına imkân sağlayacak temel kavranılan ve kanunları öğretmek,

B. Fizik olayları üzerinde bizzat inceleme, gözlem ve deney yaptırmak suretiyle araştırma yolarını kavramalarına, pozitif ve ilmi bir görüş ve düşünüşe sahip olmalarına imkân ve zemin hazırlamak,

C. Fizik olaylarını derinliğine ve kapsamlı düşünebilmek, onlara nüfuz etmek,

D. İlerde temel bilim dallarında yapacakları öğrenim için gerekli bilgi, tavır ve maharet kazanmalarını sağlamak, öğrenme yollarını öğretmektir.

AÇIKLAMALAR:

A. Öğrenciler ferdi çalışmalara yönlendirilmeli, konuların daha yakından incelenmesi ve deney sonuçlarına dayanarak ilmi düşünme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağı öğretilmelidir.

B. Bugüne kadar elde edilen ilmi buluşları yapan kişilerin ne kadar basit araçlar kullandıkları, imkânlarının çok az oluşu hatırlatılmalı, bunların üstünlüklerinin sadece ilmi uygulama ve düşünme kabiliyeti kazanmış sabırlı, çalışkan, olaylarla yakından ilgilenen kişiler olduklarını gösteren örnekler vererek, kendilerine, aynı sabır ve metotlu çalışmalarla birtakım bulgulara varabilecekleri inancı ve cesareti verilmelidir.

C. Öğrencilere, ilmin değiştirilemeyen kesin gerçeklerden ibaret olmadığı bilginin her zaman yeniden gözden geçirilebileceği, yeni denemelerden elde edilecek yeni verilerden yeni sonuçlara veya yorumlarla varılabileceği fikri verilmeli ve ilmin ancak ilmi metotlarla eldeki verilerin çeşitli şekillerde yorumlanması, genelleştirilmesi ve yayılması suretiyle gelişeceği görüşü kazandırılmalıdır,

D. Teknolojik gelişmelere temel teşkil eden Transistorlar, Lazer, Nano teknoloji, atom altı parçacıklar gibi konular üzerinde ayrıntılı bilgiler verilmelidir.,

E. Atatürkçü düşünce sisteminde; Akılcı ve Bilimci Davranışın önemi, kılcılığın Gerçekçilik ve Yapıcılıkla İlişkisi, Akılcılığın Sorumlulukla olan İlişkisi, Bilimin İnsan Hayatındaki Yeri ve Önemi, Bilim ve Teknolojiyi Uygularken Göz önünde Bulundurulacak Esaslar, Akılcılığın Temeli Bilim ve Teknoloji, "Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir" prensibi yeri geldikçe ve bilhassa deney yapılırken temas edilecek, ayrıca bazı konuların sonlarında yer alan okuma parçaları sınıfta okunup gerekli açıklamalarda bulunulacaktır.

GÜNDEMİN 5. MADDESİ: 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılı fizik dersi açısından başarılı geçmiştir. Okulumuz yeni açılmış olması hasebiyle sadece 9.sınıflar bulunmaktadır.

9.sınıflarda genel olarak başarı % 50 olarak belirlenmiştir.

9.Sınıflarda öğrenciler en çok 2.dönem içinde yer alan kuvvet ve hareket ünitesinde zorlanmışlardır. Ders saatinin yetersiz oluşu konu yükünün çok ağır oluşu yeterli soru ve örnek çözmemize engel olmuştur. 9.sınıflarda öğrencilerde ki Matematik alt yapısının zayıf olması özellikle 1.dönem konularında zorlanmalarına ve yavaş hareket etmemize neden olmuştur. Bu sebepten dolayı çok farklı soru deneylere yer ayrılamamıştır.

GÜNDEMİN 6. MADDESİ: Lise 1,2 ,3ve 4. sınıf Fizik Dersi müfredatı Millî Eğitim Bakanlığı orta öğretim kurumları haftalık ders çizelgelerinde yer alan derslerin uygulanışına yönelik 2575 sayılı T. D. de yapılan açıklamalar doğrultusnda aşağıdaki gibi değiştirilmiştir. Yıllık planların bu açıklamalar doğrultusunda hazırlanması gerektiği .................. tarafından belirtildi.

FİZİK dersinde; Talim ve Terbiye Kurulunun 01/05/1992 tarih ve 128 sayılı Kararı ile kabul edilen Lise Fizik (1–2–3-4) dersi öğretim programından;

MÜFREDAT PROGRAMI

9. SINIFLARDA;

— Fiziğin Doğası

• Fiziğin Uğraş Alanı

• Fiziğin Doğası

• Fizikte Modelleme ve Matematiğin Yeri

• Fizik, Günlük Yaşam ve Teknoloji

— Enerji

• İş, Güç ve Enerji

• Enerji Dönüşümleri ve Enerjinin Korunumu

• Enerji Kaynakları

• Isı ve Sıcaklık

• Madde ve Özellikleri

• Maddelerin Sınıflandırılması ve Özellikleri

• Maddelerin Değişimi

— Kuvvet ve Hareket

• Doğrusal Hareket

• Doğadaki Temel Kuvvetler

• Newton’un Hareket Yasaları

• Sürtünme Kuvveti

— Elektrik ve Manyetizma

• Elektrik Akımı

• Potansiyel Farkı

• Direnç

• Elektrik Akımının Manyetik Etkisi

— Dalgalar

• Dalgalarla İlgili Temel Büyüklükler

a. Titreşim

b. Dalga

c. Dalga boyu

d. Frekans

e. Periyot

f. Dalganın ilerleme hızı

g. Genlik

h. Enine dalga

i. Boyuna dalga

j. Mekanik dalga

k. Elektromanyetik dalga

• Depremler

a. Deprem

b. Tsunami

c. Göl ve Denizlerdeki Dalgalar

d. Görüntü ve Seslerin Taşınması

10. SINIFLARDA;

— Kuvvet

— Hareke

— Newton’un Hareket Kanunları

— Enerji

11. SINIFLARDA;

—Yeryüzünde Hareket

—İmpuls ve Momentum

—Madde ve Elektrik

—Elektrostatik

—Elektrik Akımı

12. SINIFLARDA;

—Manyetizma

—Elektromagnetik İndüksiyon

—Dalga Hareketi

—Işık Teorileri

—Atom Teorisi.

—Yüklü Parçacıkların Elektrik Alanda Hareketi

—Güneş Enerjisi bölümleri uygulanır.

GÜNDEMİN 7. MADDESİ: Ünitelendirilmiş yıllık planlar yukarıda belirtilen değişiklikler göz önünde bulundurularak yapılmaktadır. Yıllık planlarda konular açık net anlaşılır bir şekilde aylara,haftalara ve saatlere uygulanmış olacaktır. Atatürkçülük konuları yıllık planlara konulara dağıtılacaktır. Yıllık planlar Hüseyin ALİM tarafından 02-10-2013 tarihine kadar yapılarak okul idaresine teslim edecektir. Planlar yapılırken çeşitli kaynaklardan yararlanılabilecek, interaktif olarak yayımlanabilecektir.

Konu ağırlıklarına göre zamanlamanın; çalışma Takvimine göre ayarlanmış aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

AYLAR	HAFTA SAYISI	AYLAR	HAFTA SAYISI	TOPLAM
EYLÜL	2 HAFTA	ŞUBAT	3 HAFTA	5 HAFTA
EKİM	4 HAFTA	MART	5 HAFTA	9 HAFTA
KASIM	5 HAFTA	NİSAN	4 HAFTA	9 HAFTA
ARALIK	5 HAFTA	MAYIS	4 HAFTA	9 HAFTA
OCAK	3 HAFTA	HAZİRAN	3HAFTA	6 HAFTA
TOPLAM	19 HAFTA		19 HAFTA	38 HAFTA

Konuların hedef davranışların belirlenmesi sağlanmış olup Ünitelendirilmiş Yıllık Planda belirtilecektir.

Yazılı sınavlarının yapılma zamanları;

Haftalık ders saati 2 saat olan dersler için 2 yazılı 2 sözlü, 2 saatten fazla olan derler için ise 3 yazılı ve 2 sözlü yapılması kararlaştırıldı. Şubeler arasında her dönemin son yazılılarının ortak olarak test yapılması tartışılıp kabul edildi. Yazılı tarihlerinin sınıf defterlerine yazılıp en az 15 gün önceden öğrenciye duyurulması kararlaştırıldı. Sınav tarihleri için aşağıdaki tarihlerin uygun olduğuna karar verildi.

SINIF	I. DÖNEM		II. DÖNEM
9. SINIF	KASIM 3. HAFTA	OCAK 2. HAFTA	MART 4. HAFTA	MAYIS 3. HAFTA
10. SINIF	KASIM 3. HAFTA	OCAK 2. HAFTA	MART 4. HAFTA	MAYIS 3. HAFTA
11. SINIF
12.SINIF

Günlük planlar da yıllık planlara uygun olarak zamanında yapılacak derslere hazırlıklı olarak gelinmesi sağlanacaktır.

GÜNDEMİN 8. MADDESİ: Üniversite sınavlarında öğrencilerimizin başarılı olması için farklı kaynaklardan da sorular çözmeleri gerekmektedir çünkü okul ders kitabında yeterli zorluk ve sayıda soru bulunmamaktadır. Bunun için okulumuzda yazılı sınavların haricinde test sayıları artırılacaktır.

GÜNDEMİN 9. MADDESİ: Geçen yıl yapılan 1. ve 2. ve dönem sonu zümreleri incelendi. Alınan kararlara mümkün olduğu kadar uyulduğu gözlendi.

GÜNDEMİN 10. MADDESİ: Derste uygulanacak yöntem teknikler aşağıda belirtilmiştir.

Öğretim Stratejileri

• Sunuş
• Buluş
• Araştırma

Yöntemler

• Öğretmen Merkezli ( Düz Anlatım, Gösteri, Soru-Cevap)
• Etkileşimli ( Tartışma)
• Bireysel ( Planlı Grup Çalışmaları)
• Programlı ( Bireysel Hız)
• Yaşantıya dayalı ( Deney, Rol Yapma, Örnek Olay)

Öğrenme Modelleri

• Tam Öğrenme
• Kubaşarak Öğrenme
• Çoklu Zeka Kuramı

Yapılan çalışmaların öğrenci merkezli olmasına özen gösterilecek.Öğrencilerin derse aktif bir şekilde katılması sağlanacak. Yapılacak olan deneyler Öğrencilerin gruplandırılarak kendilerinin yapması sağlanacak.

Derslerde ayrıca ders kitaplarının yanında zorunlu olmamak kaydıyla soru bankaları yada yardımcı Ö.S.S. kitapları bulundurulabilecektir.

GÜNDEMİN 11. MADDESİ: Laboratuar kullanımı mümkün mertebe sağlanacak. Hatta dersler hep laboratuarlarda işlenecek. Malzemeler kontrol edilerek eksikler tespit edilecek. Öğrencilerin deney ve gözlem yapması sağlanacak. Laboratuar da teknolojiden faydalanılarak her türlü araç temin edilerek interaktif ders ve soru çözümleri yapılacaktır. Öğrencilerin teknolojiyi kullanması teşvik edilecektir. laboratuarlar temiz tutulacak. Düzenli kontroller yapılacaktır. Malzemeler dikkatli bir şekilde kullanılacaktır. Laboratuarda eksik olan projeksiyon makinesi okul idaresi ile görüşülerek temin edilecektir.

GÜNDEMİN 12. MADDESİ: Fizik dersi bütün 9. sınıflarda 2’e saat olarak işlenmektedir. Bundan dolayı her dönem olmak şartıyla 2 yazılı ve 2 sözlü notu kullanılacaktır. Yazılı tarihleri yıllık planlarda belirtilmiş olup azami dikkat edilecektir. Öğrenciler tahtaya kaldırılarak sözlü yapılmayacak onların sınıf içindeki tutum, davranış ve başarısı göz önüne alınacaktır. Sözlü notları her an verilebilecek ve öğrenciye söylenecektir. Yazılı uygulamalar 15 gün önceden duyurulacaktır. Sınıflar arasında ortak sınavlar yapılabilecektir.

GÜNDEMİN 13. MADDESİ: 2014-2015 öğretim yılı öğrenci başarısını artırmak için; Ders içinde sınıfın çok dikkatli gözlenmesinin derse soru çözme kapsamında tüm öğrencilerin homojen katılımına her öğrenciye söz verilip onların devamlı derste aktif ve ilgili tutmaya özen gösterilmesinin yararı üzerinde duruldu. Ders dışında öğrencilerin grup çalışmasının, günlük çalışma alışkanlığı kazandırmanın faydaları belirtildi. Her an yanında öğretmenini bulamayan öğrencinin grup çalışmalarında arkadaşlarından da yararlanmasının önemini vurgulandı.

..........................................:

Okulda fizik dersinde başarının olumlu yönde gelişimini sağlamak için; başarıyı etkileyen genel ve özel şartlar değerlendirilmeli, olumsuzlukların sebepleri tartışılarak bazı çözüm önerileri üretilmelidir. Bu nedenle;

a) Öğrencilere ders çalışma planlarında rehberlik yapılarak verimli ders çalışma alışkanlığı kazanmalarının sağlanması,

b) Çalışmayı alışkanlık haline getirmemiş öğrencilerin aileleriyle işbirliği yapılarak çalışmaya yönlendirilmeleri,

c) Derslerin daha aktif ve ilgi çekici olması için laboratuar çalışmalarına daha çok yer verilmesi,

d) Seviyelerine uygun problem çözümü ile alıştırma yapmalarının sağlanması,

e) Pratik uygulamalar yapılarak düşünme gücünün artırılması,

f) Öğrencilerin fizik dersini başarabileceklerine dair güven verilerek dersi sevmeleri ve dersten kopmamalarının sağlanması,

g) Öğrencilerin derslere hazırlık yaparak gelmeleri için işlenecek konunun önceden belirtilmesi gerekir.

h) Ders kitabı dışında öğrencilerin yararlanacağı kitaplar kendi isteklerine bırakılmalı. Bu kaynak kitaplarda aranması gereken özellikler hakkında bilgi verilmelidir.

i) Fen Bilimlerinde güncel gelişmeleri takip edebilmeleri için TÜBİTAK tarafından yayınlanan “Bilim ve Teknik” dergisi tavsiye edilebilir.

j) Deney ve proje çalışmalarına ilgi duyan öğrencilerin çalışmalarına destek olunması, bunların laboratuar imkanlarından yararlanmalarının sağlanması, konu ve kaynak konusunda yardımcı olunması.

k) Her konu bitiminde; konuyla ilgili pratik düşünebilme yeteneklerinin ve test sorusu çözebilme özelliklerinin geliştirilmesi için test uygulamasının yapılması gerektiğini belirtti.

.............................: Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliğinin okul ve öğrenci başarısı üzerine etkilerinden söz etti. Okul öğretmenleri arası diyalog ve iletişimi güçlendireceğinden öğrencilerin soru ve sorunlarını o konunun uzmanı öğretmenle görüşmesinin tek ders öğretmenine bağlı kalmamasının öz güvenlerini ve başarılarını geliştirici yönde etkilerinin olduğunu belirtti.

Matematik öğretmenleriyle “Üslü ve Köklü Sayılar, Trigonometrik Fonksiyonlar, Diziler ve seriler” konularında, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri ile “Anlaşılır cümle kurma, Okuduğunu anlama yöntemleri” konularında ve Kimya öğretmenleriyle “Atom’un yapısı ,İyonların oluşumu, Elektron yörüngeleri,Elektronların enerji seviyeleri ve orbitallere dağılımı” konularında işbirliği yapılmasına,fizik dersinin diğer derslerin desteğinde yürütülmesi ve başarının artırılması açısından önemli olduğu vurgulandı.

GÜNDEMİN 14. MADDESİ: Atatürkçülük konuları 2488 sayılı tebliğler dergisinde yer alan şekliyle aşağıdaki gibi planlara yansıtılacaktır.

.........................: Atatürkçülük ile ilgili konular aşağıdaki tabloda gösterildiği gibi müfredat programında gösterilmiştir.

FİZİK 9. SINIF FİZİK 10. SINIF

ÜNİTE NO	ÜNİTELER	ATATÜRKÇÜLÜK İLE İLGİLİ KONULAR	ÜNİTELER	ATATÜRKÇÜLÜK İLE İLGİLİ KONULAR
1	FİZİĞİN DOĞASI	“Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” K.ATATÜRK “Bilim ve teknik için sınır yoktur” K.ATATÜRK “YURTTA SULH CİHANDA SULH. Atatürk’ün “İstikbal göklerdedir.” Sözü ile hava gücüne verdiği önemin açıklanması. Atatürk zamanında kurulan fen kuruluşları. Atatürk’ün ölçüm ve tartımı hakkındaki inkılabı hakkında bilgi verilecek Atatürk’ün harf inkılabının fen dersine getirdiği kolaylıklar hakkında bilgi verilecek.	KUVVET VE HAREKET	“Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” K.ATATÜRK “Bilim ve teknik için sınır yoktur” K.ATATÜRK Atatürk’ün “İstikbal göklerdedir.” Sözü ile hava gücüne verdiği önemin açıklanması.
2	ENERJİ	Atatürk milliyetçiliğinin çağdaş ve uygarlık konusunda ilerleme ve gelişmeye katkısı.	KÜTLE VE AĞIRLIK MERKEZİ	Atatürk zamanında kurulan fen kuruluşları Atatürk’ün ölçüm ve tartımı hakkındaki inkılabı hakkında bilgi verilecek
3	MADDE VE ÖZELLİKLERİ		DÜZGÜN DOĞRUSAL HAREKET	Atatürk’ün harf inkılabının fen dersine getirdiği kolaylıklar hakkında bilgi verilecek Atatürk milliyetçiliğinin çağdaş ve uygarlık konusunda ilerleme ve gelişmeye katkısı.
4	KUVVET VE HAREKET		SABİT İVMELİ HAREKET VE BAĞIL HAREKET	Atatürk milliyetçiliğinin çağdaş ve uygarlık konusunda ilerleme ve gelişmeye katkısı.
5	ELEKTRİK VE MANYETİZMA		NEWTON’UN HAREKET KANUNLARI	Atatürk’ün “Cumhuriyeti biz kurduk onu yükseltecek ve yaşatacak sizlersiniz” sözünün açıklanması.
6	DALGALAR		İŞ GÜÇ VE ENERJİ	Atatürk’ün çağdaşlaşma ve uygarlık üzerine söylediği sözlerinin açıklanması

GÜNDEMİN 15. MADDESİ: Bilimsel yayınlar takip edilecek. Fizik alanındaki yeni gelişmeleri anlatan yayınlar kitaplar, makale ve dergiler dikkatle izlenip okul kütüphanesine kazandırılacak.Müfredatta işlenen konulara paralel çeşitli bilimsel yayınlar ,uygulamalar görsel olarak takip edilecek.yeri geldiğinde değinilecek.Günlük yaşantıda gerçekleştirilebilen gözlem ve basit deneylerin öğrenciler tarafından yapılması sağlanacak.Öğrencileri araştırmaya yöneltmek için konulara paralel bilimsel araştırmalar yapmaları sağlanacak.

GÜNDEMİN 16. MADDESİ: Ödevlerin, 2300 ve 2348 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan yönetmeliğe göre verilip değerlendirilmesi ve özellikle araştırmaya yönelik ödevlerin verilmesine özen gösterilmesi kaynakların belirtilmesi,

1. Zümrece saptanacak ödev konularını içeren listeden, öğrencilerin istedikleri konuyu seçmeleri,
2. Değerlendirilen ödevlerin öğrencilere iade edilmesi; ancak değişik seviyedeki ödevlerden bir tanesinin öğrencilerden istenerek saklanması,
3. Ödevleri değerlendirirken hazırlanan ödevin içeriği, tertip-düzeni, yararlanılan kaynakların sayı ve niteliği, öğrenciye kazandırdıkları, ödevin ister bilgisayar ortamında isterse el ile hazırlanması ve Internet ortamından yararlanması ve zamanında teslimi kriterlerinin dikkate alınması,
4. Ödev notlarının yönetmeliğe uygun olarak kanaat notlarına yansıtılması kararlaştırıldı ve ekteki ödev listesi düzenlendi. Değerlendirme kriterleri saptandı; Ekim ayının 2. haftası içinde seçtirilmesi ve Nisan ayının 2. haftası içinde toplanması kararlaştırıldı. Ödev verilecek konular sınıflara göre aşağıya çıkarılmıştır.

FİZİK 9	FİZİK 10
Fiziğin doğası Enerji Madde ve özellikleri Maddelerin esnekliği Kuvvet ve hareket Newton’un hareket kanunları Elektrik ve manyetizma Dalgalar Katıların kütle-hacim oranını karşılaştırılması ÖSS sınavında çıkan özkütle ile ilgili sorularının cevaplanması	Vektörlerle ilgili işlemler Kuvvet kavramı ve özellikleri Kütle ve ağırlık merkezi Hareket ve özellikleri İş-güç ve enerji Newton’un hareket kanunları Potansiyel enerjiden kinetik enerjiye dönüşüm için ray modeli Ağırlık merkezi modeli tasarımı ÖSS sınavında çıkan vektör sorularının cevaplandırılması ÖSS sınavlarında çıkan hareket sorularının cevaplandırılması.

Verilen yıllık ödevlerde değerlendirmenin aşağıda verildiği gibi olması karara bağlandı.

GENEL DEĞERLENDİRME		ARAÇ-GEREÇ YAPIMI		DENEY-GÖZLEM
Öğretmen ile işbirliği	15 puan	Öğretmen ile işbirliği	15 puan	Öğretmen ile işbirliği	15 puan
İmla kurallarına uyma	15 puan	Malzeme temini	15 puan	Konu hakkında bilgi toplama	15 puan
Kaynak seçme	15 puan	Kullanılabilirlik	30 puan	Deney ve gözlemin faydası	15 puan
Kaynaklardan faydalanma	15 puan	Aracın yapılmasına gösterilen önem	20 puan	Deney ve gözlem hatalarının sebepleri	15 puan
Olaylar arasında ilişki kurma	15 puan	Günlük hayatta kullanma	20 puan	Deneyin gerçekleştirilmesi	15 puan
Sonuca gitme	15 puan			Deney sonucunun yorumlanması	25 puan
Zamanlama	10 puan

GÜNDEMİN 17. MADDESİ: Yıl boyunca işlenen konuların ders defterlerine düzgün bir şekilde her zaman yazılması ve ders defterlerinin boş bırakılmaması vurgulandı. İşlenen konularla ders defterinde yazılan konuların paralellik arz etmesi istendi.

Yapılan deneyler mutlaka deftere işlenerek raporları tutulacaktır. Verilen yazılı tarihleri ders defterlerine işlenecektir.

Öğrencilerin düzenli not tutması ve defterlerinin düzenli olmasına özen gösterilecektir.

GÜNDEMİN 18. MADDESİ: Ortak sınavlar konusu 12.maddede açıklandığı gibi gerçekleştirilecektir.

GÜNDEMİN 19. MADDESİ: Teknolojinin hızla gelişimi; özellikle deneylerin Laboratuar malzemeleri ile yapılması yerine gelişen dijital cihazlar ararcılığı ile animasyonlar şeklinde projeksiyon cihazları ile yapılması veya akıllı tahta kullanımı daha uygun olmaktadır. TV ve VCD ihtiyaca yeteri kadar cevap verememektedir. Hazırda olan projeksiyon sınıfları her ders için sürekli kullanılamamaktadır bunun için projeksiyon sınıflarının artırılması gerekmektedir. İhtiyaç duyulacak yardımcı ders kitabı yada soru bankaları da öğrencilerin kendi insiyatiflerine bırakılmıştır ancak yardımcı ders kitabı seçiminde öğrencilerin isteklerine göre yardımcı olunacaktır.

GÜNDEMİN 20. MADDESİ: A.Ufuk UÇAR Okul Müdürü: 2012-2013 Eğitim ve Öğretim yılının başarılı geçmesi temennisi ile toplantıyı kapattı.