TÜRKİYE'DE ÖĞRETMEN OLMANIN BEDELİ

okulsoru Kasım 17, 2012 0

MEB’in son verilerine göre Türkiye’de 145 alanda 730 bin kadrolu öğretmen görev yapmaktadır. Alanlarına göre sınıf öğretmenleri 210 bin (%29) sayısı ile ilk sırada gelmektedir. Yeni dağılımlara göre;54 bin ilkokul, ortaokul, imam hatip ortaokulu ve lise bulunmaktadır. Yaklaşık 70 bin (%9,5) öğretmen MEB’in kurumlarında çeşitli düzeylerde ki yönetsel organlarında görev yapmaktadır. Son on yılda 374 bin (%51,2) yeni öğretmen ataması yapıldı. Ancak bu süre içerisinde 165 bin (%22,6) öğretmen emeklilik, istifa, kurum değiştirme, ölüm gibi nedenlerle meslekten ayrıldı. Bu durumda son on yılda reel olarak 209 bin öğretmen atanmış olmaktadır. 

Öğretmen sayısındaki artış okul, derslik ve öğrenci sayısındaki artışlarla birlikte ele alındığında atananların öğretmen açıklarını kapatmaya yetmediği görülmektedir.4+4+4’lük sisteme geçilmesinin ardından seçmeli dersler için ek öğretmen ihtiyacının oluşması öğretmen açıklarının daha da büyümesine neden olmuştur. 2003’te 24 bin öğretmen emeklilik için başvururken 2012’de bu sayı 7500’e gerilemiş görünmektedir. Bu tablo bize öğretmen profilinin giderek gençleşmekte olduğunu göstermektedir. Ağustos ayında 40 bin yeni atamanın yapılması ve norm fazlası duruma düşen 22500 sınıf öğretmeninin alan değişikliği yaparak branş derslerini tercihleri öğretmen açıklarının azaltılmasına katkı sağlamıştır. 

Bakanlık,”12bin kişiye ek ders ücreti ödenerek öğretmenlik yaptırıldığını,145 branşın 114’ünde öğretmen ihtiyacının devam ettiğini, öğretmen ihtiyacının büyük kentlerinde içinde yer aldığı 29 kentte yoğunlaştığını” açıklamaktadır. Açıklamalar ve MEB’in istatistiklerine bakarak Türkiye’de bir öğretmene idareciler hariç 26 öğrenci düştüğünü söyleyebiliriz. Öğretmenlerin %75’i şehirlerde,%25’i köy ve kasabalarda görev yapmaktadır. Öğretmenlerin%63’ü ikili eğitim yapılan okullarda bulunmaktadır. 

Eğitim Enternasyonali ve OECD’nin verilerine göre, Türkiye Dünya’da öğretmen yapmak üzere yetiştirdiği gençlerine işbulmayan “ender” ülkeler arasında bulunmaktadır. İş bulanların ise, çalışma ortam ve koşullarının en ağır olduğu ülkeler arasında ilk sıralarda yer almaktadır. Türkiye’de öğretmen olmanın zorluklarını aşağıda sıraladığımız ve her biri yaşanmış binlerce deneyimden oluşan durumlar daha belirgin kılmaktadır. 

Türkiye’de Öğretmen Olmak! 

-Mesleksel dezenformasyona uğratılmak, yönetenler tarafından sürekli itibarsızlaştırılmak ve tehdit edilmektedir. Bu politikaların bir sonucu olarak veli ve öğrenciler tarafından şiddetle karşı karşıya bırakılmaktır.. 

-İdarecilerin keyfi ve yıldırma denen uygulamalarına maruz kalmaktır..

-Çok çalıştırılmak, kalabalık sınıflarda eğitim yapmak zorunda bırakılmak ve düşük ücret almaktır. Çalışırken ve emekli olduğunda geçinebilmek için ek işler yapmak zorunda kalmaktır.

-Kendileri ve yaptıkları işle ilgili alınan kararlarda görüşlerine başvurulmamak, karar süreçlerine katılmanın engellenmesi,özne olma yerine nesneleştirilmek demektir.

-Ağırlaşan iklim koşullarında; aylarca kent yüzü görmeden, sobalarını tezekle yakıp okulve evlerini bu yakıtlarla ısıtmaktır. Sabah gün ağarmadan okul yoluna koyulmakakşamın karanlığında eve dönmektir.

-Ağır kafa, kol,ev ve beden işçisi demek, günlük ücreti 60 TL’den aylığı 1800TL karşılığı çalışmaya başlamaktır.

-Öğrencilerine yararlı olabilmek için hiçbir özveriden kaçmadan ve karşılık beklemeden kendini çocuklara adamaktır.Onları insanlığın geleceğine fayda sağlayacak bireyler olarak yetiştirmektir. Çıkarlarına ve tutkularına teslim olmamaktır.

-Ülkenin bazı coğrafyalarında görev yapan öğretmenler; bir yanda devlet, diğer yanda PKK yanlısı olma suçlamalarına maruz kalmak, böyle bir kıskacın içinde yaşamak ve eğitim yapmaktır. Gördüğü baskılar ve içine düştüğü yalnızlık psikolojisinin etkiler nedeniyle bin bir zorluklarla elde ettiği mesleğinden ayrılmaktır

-Taksitlere ve borçlara bağlanmış bir yaşamı sürdürmek, insanca yaşam ve daha “güneşli ve güzel günler görme” hayallerini sürekli ertelemektir.