ÖĞRETMENLERİN ÇALIŞMA SÜRELERİ DÜNYA ORTALAMASININ ÜZERİNDE

okulsoru Mart 21, 2012 0

Türkiye’deki öğretmenler, diğer OECD ülkeleri ile kıyaslandığında toplumsal statüleri, ekonomik, sosyal ve özlük hakları açısından oldukça geri durumdadır. OECD’nin son olarak açıkladığı Bir Bakışta Eğitim Raporu 2011’e göre Türkiye’de çalışan öğretmenler, diğer ülkelerdeki meslektaşlarına göre çok daha fazla çalışmaktadır.

Şunun bilinmesi gerekir ki ders saati, bir öğretmenin yıl boyunca girdiği toplam dersin saatini ifade ederken, çalışma saati kavramı bir yıl boyunca girilen toplam dersin süresine velilerle görüşme, sınavlar için hazırlık yapılması, ders hazırlığı, sınav kâğıtlarının hazırlanması ve okunması, öğrencilere danışmanlık, okulla ilgili genel görevler ve personel toplantısı gibi faaliyetlerin de eklenmesiyle hesaplanmaktadır.

Ülkelere Göre Öğretmenlerin  Toplam Zorunlu Çalışma Saatleri (Yıllık)

 

Kaynak: OECD Bir Bakışta Eğitim 2011 Raporu, sayfa: 428.

Yukarıdaki tabloda da görüleceği üzere, OECD üyesi ülkelerden seçilen 10 ülke arasında en yüksek çalışma saatlerine sahip olan ülke Türkiye’dir. Öğretmenlerin yıllık zorunlu çalışma saati Türkiye’de 1808 saat olarak hesaplanmıştır. Oysa bu kriter çerçevesinde Türkiye’nin de üyesi olduğu OECD ortalaması 1663 saattir. Türkiye’de öğretmenler, OECD ortalamasından her yıl 145 saat daha fazla çalışmakta; söz konusu fazla çalışmaya karşılık, diğer ülkelerdeki meslektaşlarına göre daha düşük ücret almaktadır. 

  Türkiye’de öğretmenler ve diğer eğitim emekçileri Milli Eğitim Bakanlığı’nın her gün icat ettikleri “angarya işleri” yapmaktan derslere neredeyse “boş zamanlarında” girebilmektedir. Öğretmenlerin fiilen daha az derse girmesi başka bir şey, diğer OECD ülkelerindeki meslektaşlarından çok daha fazla çalıştırılmaları başka bir şeydir. İşletme mezunu olan Sayın Bakan’ın bu gerçeği bizlerden çok daha iyi bildiğini düşünüyor, sırf öğretmenleri angarya işlerde daha fazla çalıştırmak için böylesi “ucuz” açıklamalar yapmaktan vazgeçmeye davet ediyoruz.  

  Türkiye’de öğretmenler sadece derslere girmemekte, bunun yanı sıra, özellikle son yıllarda yaygınlaşan Toplam Kalite Yönetimi, İlköğretim Kurumları Standartları uygulamaları, TEFBİS, ADEY, RİDEF vb. adlar altında yaklaşık 3600 anket sorusunu yanıtlamak,